Spécialisations Métier
Exercer le métier de formateur
Développez vos compétences en communication et en accompagnement des évolutions professionnelles. Grâce aux méthodes et techniques de la PNL, apprenez à conduire des échanges constructifs, à renforcer votre efficacité relationnelle et à exercer une influence positive. Développez votre flexibilité mentale et émotionnelle, identifiez les schémas de pensée limitants et favorisez des changements durables dans les pratiques et les postures professionnelles.
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Date de décision :
09/02/2024
Durée d'enregistrement :
3 ans
Date échéance d'enregistrement :
09/02/2027
Intitulé :
Exercer le métier de formateur
Codes :
RS6532, CertifInfo 116333
Organisme certificateur :
IFPNL
A propos de cette formation :
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Avoir suivi et validé la formation "Mettre en œuvre une communication efficace".
Cette formation s'adresse aux professionnels exerçant dans le domaine de l'accompagnement, tels que les coachs, les consultants, les managers mais également aux professionnels de la relation d'aide et psychologie positive.
Posséder une expérience professionnelle dans l'accompagnement individuel et/ou l'accompagnement d'équipe est fortement recommandé. Cette expérience peut inclure le coaching de cadres dirigeants, l'animation d'ateliers de développement professionnel, la facilitation de processus de changement organisationnel, ou encore l'accompagnement de personnes en transition de carrière. Une pratique diversifiée dans différents secteurs d'activité et types d'organisations (entreprises, associations, secteur public) est un atout considérable.
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
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Identifier les besoins de formation et analyser les attentes du commanditaire et des apprenants.
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Formaliser une proposition de formation claire et contractualisée.
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Concevoir un parcours pédagogique structuré, inclusif et adapté à tous publics, y compris les salariés en situation de handicap.
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Préparer et animer une action de formation dynamique, engageante et adaptée au groupe.
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Mettre en place des modalités d'évaluation pertinentes à chaud et à froid pour mesurer et améliorer l'efficacité pédagogique.
C2. Formaliser une proposition de formation en définissant clairement les engagements réciproques, les objectifs, les modalités opérationnelles et les aspects contractuels pour assurer une transparence et une mise en œuvre efficace du programme de formation.
C3. Concevoir un dispositif pédagogique structuré et adapté aux besoins des apprenants, en définissant des objectifs clairs, en élaborant un programme détaillé et en intégrant des méthodes inclusives et adaptées aux différents publics afin d’assurer la gestion complète du processus de formation, de la planification à l’évaluation.
C4. Concevoir un dispositif de recueil et d’analyse des attentes des participants afin de structurer une formation adaptée aux profils et aux besoins exprimés.
C5. Animer une session de formation en présentiel en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées, en gérant efficacement le groupe et en facilitant l’apprentissage par des interactions dynamiques et engageantes.
C6. Concevoir et animer une formation en distanciel en maîtrisant les outils numériques, en adaptant son animation aux contraintes du digital et en favorisant l’engagement des apprenants à distance.
Alternance entre exposés théoriques et cas pratiques en sous-groupes et/ou en grand groupe.
Groupes de travail en complément des périodes de formation proposés aux candidats (dates disponibles en ligne sur notre site www.ifpnl.fr).
Échanges réguliers avec l'équipe pédagogique.
Description de la formation
Ce plan de formation vise à offrir une description des différentes journées de formation. Chaque journée sera structurée en modules spécifiques et comprendra des activités pratiques, des études de cas et des discussions pour favoriser l'apprentissage et l'application des connaissances.
Jour 1
Introduction aux principes clés de la communication.
Création rapide des conditions favorables à une relation positive.
Observation, calibration et synchronisation dans la communication.
Découverte et mise en pratique des techniques PNL favorisant une communication efficace.
Jour 2
Approfondissement de l'écoute active et de son rôle dans la communication.
Fourniture de feedback précis et constructif pour favoriser l'apprentissage et le développement.
Utilisation d'outils et de techniques pour renforcer l'écoute et le feedback de qualité.
Jour 3
Méthodologie pour formuler des objectifs opérationnels et mesurables (clarification d'objectif SMART).
Identification et clarification des imprécisions du langage pour une communication claire et précise (métamodèle).
Utilisation de techniques de questionnement PNL pour faciliter la clarification des objectifs et des attentes.
Jour 4
Compréhension du système de codage de l'expérience et de son impact sur les comportements.
Ajustement des représentations internes pour accéder à des ressources et favoriser le développement professionnel et personnel.
Techniques PNL pour exploiter pleinement son potentiel et atteindre des performances optimales.
Jour 5
Identification et mobilisation des ressources internes pour faire face aux défis professionnels.
Gestion et adaptation des ressentis émotionnels en fonction des situations rencontrées.
Techniques PNL pour maintenir un état émotionnel adapté et favoriser la performance en situation de travail.
Jour 6
Intégration des principes fondamentaux du changement dans un contexte managérial (niveaux logiques).
Évaluation rapide d'une situation lors d'interactions ou de négociations.
Maîtrise des compétences nécessaires pour mener un entretien, fixer des objectifs et maintenir le cap.
Jour 7
Renforcement de la détermination personnelle pour agir et surmonter les obstacles.
Développement des compétences en communication assertive pour faire valoir son point de vue de manière efficace.
Jour 8
Techniques pour identifier et modifier les comportements dysfonctionnels au sein de l'équipe.
Gestion des incompréhensions pour favoriser une communication claire et efficace (positions de perception).
Stratégies de gestion des émotions pour maintenir une performance optimale (dissociation et désactivation).
Jour 9
Mise en place de nouveaux comportements et habitudes favorables à la réussite professionnelle.
Maîtrise et optimisation du fonctionnement mental pour une meilleure gestion des ressources internes (métaprogrammes).
Jour 10
Traitement des objections par le recadrage de sens et de contexte pour favoriser la compréhension et l'adhésion.
Utilisation de la communication indirecte pour influencer de manière persuasive et subtile.
Jour 11
Dernière journée de formation dédiée à l'examen évaluant les connaissances et compétences acquises tout au long du programme de formation.
Jour 12
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Module 1 : Fondamentaux du métier de formateur et analyse des besoins
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Rôle, responsabilités et posture du formateur en entreprise
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Les compétences du formateur professionnel
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Présupposés d'apprentissage & bases de la PNL au service de la pédagogie
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Neurosciences & mécanismes de mémorisation
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Processus d'analyse des besoins :
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Entretien de cadrage avec le commanditaire
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Identification des compétences à développer
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Recueil des attentes des futurs apprenants
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Introduction aux différents types d'apprentissage et méthodes pédagogiques
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Initiation à la conception d'un premier projet de formation
Module 2 : Conception pédagogique et élaboration du dispositif de formation
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Du besoin à l'objectif pédagogique : méthode SMART et taxonomies d'objectifs
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Élaboration du programme et du déroulé pédagogique
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Définir les méthodes et outils adaptés
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Conception inclusive : adapter aux handicaps (accessibilité pédagogique & matérielle)
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Rédaction des documents contractuels : proposition, convention de formation et programme officiel
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Création de supports pédagogiques professionnels (supports, exercices, activités, outils numériques)
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Construction d'une séquence pédagogique complète
Module 3 : Animation et gestion du groupe en formation
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Techniques de prise de parole et gestion de l'énergie en formation
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Engagement des apprenants : techniques d'interaction et d'animation active
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Gestion du stress, de la posture et des émotions (PNL, outils oratoires)
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Dynamique de groupe et gestion des profils d'apprenants
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Gérer les situations délicates et prévenir les conflits
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Mise en pratique d'animation : jeux de rôles, feedback formatif
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Inclusion en formation : adapter sa communication et ses supports
Module 4 : Évaluation et professionnalisation du formateur
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Construction d'outils d'évaluation à chaud et à froid
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Mesure de la montée en compétence et analyse des résultats
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Ajustement du dispositif et amélioration continue
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Présentation finale du projet pédagogique complet
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Analyse réflexive et plan d'action personnel du formateur
Prochaines sessions
Modalités d'évaluation et de suivi
Bilan de positionnement : permet au candidat d'auto-évaluer une partie des compétences attendues en début de parcours.
Production d'un rapport d'analyse des besoins.
Production d'une convention de formation professionnelle et d'un programme détaillé.
Production d'un tableau synoptique détaillé.
Production d'un document permettant le recueil et l'analyse des besoins des participants.
Mise en situation professionnelle reconstituée devant jury.
Composition du jury : un formateur de l'IFPNL et 2 membres extérieurs.
Informations sur l'accessibilité
À l'IFPNL, nous mettons tout en œuvre pour vous permettre de suivre votre formation dans les meilleures conditions. Nos locaux sont accessibles à différents types de handicap et nos supports pédagogiques peuvent être adaptés (format électronique, agrandissement des caractères, etc.).
Si vous avez des besoins spécifiques, nous vous invitons à nous en informer dès votre inscription afin d'envisager ensemble les aménagements adaptés à votre parcours.
Notre référente handicap, Charlotte Ferron, est à votre écoute pour vous accompagner tout au long de votre formation.
Pour plus d'informations sur les dispositifs d'accompagnement, consultez les sites dédiés :
Mon Parcours Handicap • Agefiph
Conditions d'accès
Maîtriser un sujet ne suffit pas toujours pour savoir le transmettre. Le métier de formateur permet d'acquérir des compétences de pédagogie pour transformer son expertise en apprentissages accessibles selon le public.
La formation permet précisément de passer d’une posture d’expert à celle de professionnel de la transmission.
Pour accéder à la formation « Exercer le métier de formateur professionnel », il est nécessaire d’avoir validé le niveau Technicien PNL.
Ce prérequis permet de s’appuyer sur des compétences déjà acquises en communication, en observation et en adaptation à ses interlocuteurs. Les outils de la PNL sont ensuite mobilisés tout au long de la formation pour enrichir la posture du formateur, faciliter les apprentissages, adapter sa communication aux différents profils d’apprenants et mieux gérer les interactions au sein d’un groupe.
La formation ne se limite toutefois pas à la PNL : elle permet d’acquérir les compétences pédagogiques et méthodologiques nécessaires pour concevoir, animer et évaluer une action de formation professionnelle.
La formation permet d’acquérir les compétences nécessaires pour concevoir, animer et évaluer une action de formation de A à Z.
Les participants apprennent à analyser une demande et les besoins des apprenants, définir des objectifs pédagogiques, construire un programme et un déroulé cohérents, choisir les méthodes et activités pédagogiques adaptées, créer leurs supports et mettre en place les modalités d’évaluation. La formation aborde également les principaux documents nécessaires à la formalisation d’une action de formation.
Une place importante est accordée à l’animation et à la mise en pratique. Les participants travaillent leur posture de formateur, leur prise de parole, les techniques d’animation et les moyens de favoriser la participation et l’apprentissage. Ils apprennent à s’adapter aux différents profils d’apprenants, à gérer la dynamique d’un groupe et à faire face aux situations plus délicates.
Des exercices, mises en situation et feedbacks permettent d’expérimenter concrètement les différentes étapes d’une formation et de développer progressivement une posture professionnelle de formateur.
Non, il n’est pas nécessaire d’exercer déjà comme formateur. La formation permet justement d’acquérir les fondamentaux du métier et d’en comprendre les différentes étapes, depuis l’analyse d’une demande de formation jusqu’à l’animation et l’évaluation des acquis.
Une expertise ou une expérience professionnelle dans un domaine que l’on souhaite transmettre constitue néanmoins un point d’appui important pour construire son projet de formateur.
Cette formation s’adresse aux personnes qui souhaitent acquérir les compétences nécessaires pour concevoir et animer des formations professionnelles, qu’il s’agisse d’un projet de reconversion, d’une évolution professionnelle ou du développement d’une nouvelle activité.
Elle peut également s’adresser aux professionnels qui transmettent déjà leur expertise et souhaitent structurer davantage leur pratique pédagogique.
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Pour toute demande d'informations avant d'inscription, nous vous invitons à nous contacter :